活动步骤

1. 1

   全班先齐唱一条单声部旋律，再分成两组：一组保留旋律，另一组在调式主音上唱缓慢的持续音。

2. 2

   每组先单独唱一遍，让全班听清各自的声部，然后两组同时演唱，教师提示旋律是否始终浮在上方。

3. 3

   教师引入“平衡”概念：持续音太响会盖住旋律，因此持续音组练习用“半音量”和更柔和的母音演唱。

4. 4

   两组交换声部，让每个人都体验旋律与支撑声部，并说一说哪个角色更难唱准。

5. 5

   由一小队志愿者加入第三条简短的固定音型，全班聆听三个层次是否既清晰又融合。

6. 6

   合唱队完整呈现一次这个多层次织体作为“完工的桥”，同学之间用轻轻的掌声回应自己听到的变化。

活动准备

活动来源

来源类型:

教材 / 书籍

来源:

参考人民音乐出版社小学音乐教材中“多声部合唱与声部平衡”单元内容，结合奥尔夫固定音型设计课堂织体练习。

改编说明:

活动从单声部起步、逐层叠加，让低年段合唱团在加入新音层前先听清每一个层次。