MAPS响板×手势互动：四种进阶玩法
简要概述
仿照山本晶子的研修演示视频：学生学唱《采茶歌》，然后按难度递进的四种玩法演奏它-- 对拍手、两人一组响板、跟随教师手势的小组响板、绕圈传递节奏-- 最后四关联玩一遍。
活动步骤
- 1
学唱《采茶歌》（3分钟）：共听两遍，第二遍全班轻声跟哼。说明目标：“这首歌我们要用四种方式来玩，一种就是一个关卡，第四关最难。”
- 2
第一关·对拍手（4分钟）：全班围圈坐好。边唱边在每一拍双手合拍一次。先不用歌，念口令练：“一拍一下-- 手落在哪，声音就在哪。”拍稳之后，与对面同伴面对面，玩经典版：拍一下自己的手，再拍一下同伴的手，轮流传下去。
- 3
第二关·响板两人一组（5分钟）：两人一组面对面，每人一只手拿一片响板（一人一片）。边唱边在每一拍把两片响板合击一次-- 刚才的“手拍手”现在变成“板碰板”。慢速一遍、原速一遍，然后交换同伴再来。规则：万一没对上拍，先拍手一次找回节拍，再继续敲响板。
- 4
第三关·响板小组·看手势（5分钟）：四至六人一组围成小圈，每人拿好两片响板。教师当“采茶指挥”，手势指到哪里，响板就在哪里响。手势朝下-- 在膝盖高度敲（采低处的茶叶）；手势平举——在胸前敲；手势举高——在头顶上方敲（采高处的茶叶）。眼睛盯住教师的手，响板跟着手势上下起伏，就像采茶。
- 5
第四关·传递音声（5分钟）：全班先在膝盖上轻轻拍出恒拍。一名同学敲出两小节节奏型，他一敲完，隔壁同学立刻接敲同样的两小节，声音像接力棒一样绕圈传递。成功标准：声音绕完一圈不断；断了没关系，从断开的地方接着传。
- 6
四关联玩（4分钟）：从第一关到第四关连续完整玩一遍不停止-- 先拍手，再敲两片响板，再看手势，最后传声音。歌不断、拍不乱，全班就算“通关”。
变体与延伸
换一首中国的采茶题材民歌（如《采茶舞曲》）把四关再玩一遍，比较两首“采茶歌”的异同；或让学生轮流当第三关的“采茶指挥”，设计自己的手势。
参考视频链接
活动来源
- 来源类型:
- 网站 / 在线资源
- 来源:
- 打击乐演奏家山本晶子
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- 1
学唱《采茶歌》（3分钟）：共听两遍，第二遍全班轻声跟哼。说明目标：“这首歌我们要用四种方式来玩，一种就是一个关卡，第四关最难。”
- 2
第一关·对拍手（4分钟）：全班围圈坐好。边唱边在每一拍双手合拍一次。先不用歌，念口令练：“一拍一下-- 手落在哪，声音就在哪。”拍稳之后，与对面同伴面对面，玩经典版：拍一下自己的手，再拍一下同伴的手，轮流传下去。
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第二关·响板两人一组（5分钟）：两人一组面对面，每人一只手拿一片响板（一人一片）。边唱边在每一拍把两片响板合击一次-- 刚才的“手拍手”现在变成“板碰板”。慢速一遍、原速一遍，然后交换同伴再来。规则：万一没对上拍，先拍手一次找回节拍，再继续敲响板。
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第三关·响板小组·看手势（5分钟）：四至六人一组围成小圈，每人拿好两片响板。教师当“采茶指挥”，手势指到哪里，响板就在哪里响。手势朝下-- 在膝盖高度敲（采低处的茶叶）；手势平举——在胸前敲；手势举高——在头顶上方敲（采高处的茶叶）。眼睛盯住教师的手，响板跟着手势上下起伏，就像采茶。
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第四关·传递音声（5分钟）：全班先在膝盖上轻轻拍出恒拍。一名同学敲出两小节节奏型，他一敲完，隔壁同学立刻接敲同样的两小节，声音像接力棒一样绕圈传递。成功标准：声音绕完一圈不断；断了没关系，从断开的地方接着传。
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四关联玩（4分钟）：从第一关到第四关连续完整玩一遍不停止-- 先拍手，再敲两片响板，再看手势，最后传声音。歌不断、拍不乱，全班就算“通关”。
变体与延伸
换一首中国的采茶题材民歌（如《采茶舞曲》）把四关再玩一遍，比较两首“采茶歌”的异同；或让学生轮流当第三关的“采茶指挥”，设计自己的手势。
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- 来源类型:
- 网站 / 在线资源
- 来源:
- 打击乐演奏家山本晶子
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