小狗找骨头

简要概述

结合歌唱与藏物猜谜的音乐游戏，学生通过反复演唱自然体验并练习 sol–la–mi 音高模式。游戏中穿插全班歌唱和个人回应，为学生提供独立歌唱与聆听判断的机会。它既适合用于课堂前期的声音体验，也可用于后续练习巩固和非正式评估。

1
准备一个可以安全地握在手中或藏在身后的小物件作为游戏中的 bone（骨头），并让全班学生坐成一圈或坐在能够彼此看见的位置。
2
选择一名学生担任 Doggie（小狗）。Doggie 是游戏中负责寻找“骨头”的学生。游戏开始后，Doggie 闭上眼睛或背对全班，不能看见是谁拿走了 bone。
3
教师指定一名学生担任 bone stealer（拿走骨头的人），或在 Doggie 看不见的情况下，将 bone 交给其中一名学生。拿到 bone 的学生将它藏好，其他学生保持原位，不通过动作或表情透露答案。
4
全班一起唱三遍：“Doggie, Doggie, where’s your bone?”
5
唱完后，Doggie 独立唱：“Who stole my bone?”
6
Doggie 转身面对全班，并猜一名学生的名字。
7
如果猜中，拿着 bone 的学生举起 bone，并独立唱：“I stole your bone!”
8
如果猜错，Doggie 可以继续猜，最多猜三次。若三次都没有猜中，真正拿着 bone 的学生举起 bone，并唱：“I stole your bone!”
9
一轮结束后，重新选择 Doggie 和 bone stealer，继续下一轮。教师可以重复多轮，让更多学生获得独立歌唱和轮流参与的机会。

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准备一个可以安全地握在手中或藏在身后的小物件作为游戏中的 bone（骨头），并让全班学生坐成一圈或坐在能够彼此看见的位置。
2
选择一名学生担任 Doggie（小狗）。Doggie 是游戏中负责寻找“骨头”的学生。游戏开始后，Doggie 闭上眼睛或背对全班，不能看见是谁拿走了 bone。
3
教师指定一名学生担任 bone stealer（拿走骨头的人），或在 Doggie 看不见的情况下，将 bone 交给其中一名学生。拿到 bone 的学生将它藏好，其他学生保持原位，不通过动作或表情透露答案。
4
全班一起唱三遍：“Doggie, Doggie, where’s your bone?”
5
唱完后，Doggie 独立唱：“Who stole my bone?”
6
Doggie 转身面对全班，并猜一名学生的名字。
7
如果猜中，拿着 bone 的学生举起 bone，并独立唱：“I stole your bone!”
8
如果猜错，Doggie 可以继续猜，最多猜三次。若三次都没有猜中，真正拿着 bone 的学生举起 bone，并唱：“I stole your bone!”
9
一轮结束后，重新选择 Doggie 和 bone stealer，继续下一轮。教师可以重复多轮，让更多学生获得独立歌唱和轮流参与的机会。

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