MAPS画出旋律
简要概述
通过用手指来绘画出音乐的高低来进行具象化感知，建立音高概念。
活动步骤
- 1
教师在黑板上画出三种不同的旋律线条，带领学生来分别描述三种旋律线条的高低不同。（如：先高后低，起伏特别大，像个小山坡等）
- 2
教师告诉学生，即将播放三条不同旋律，让学生猜一猜都分别对应哪一幅“旋律画”
- 3
教师分别播放三段音乐节选。学生给出答案
- 4
教师先带领学生用手指在空中“画”出几条旋律线，再播放音乐让学生跟着音乐“画”旋律
- 5
教师即兴唱/弹几段新旋律，让学生在空中创作出新的“画”
变体与延伸
1. 将第五步教师即兴演唱/弹奏的权利交给学生；
2. 反转先听再“画”的步骤，学生先“画”旋律，老师给出相似旋律；
3. 老师选择课堂具体所学曲目进行融入
活动准备
1. 黑板/白板/纸：用于展示旋律
2. 音频/乐器：老师播放或弹奏旋律
活动来源
- 来源类型:
- 教师传授
- 来源:
- 改编自浙江音乐学院《学校音乐教育导论与教材教法》课程，授课人：杨洋
- 改编说明:
- 原课堂活动中，教师通过手指动作帮助学生感知音高的变化。
MAPS 中的教学活动可能来源于团队原创、网络资源、已出版材料、教师传授、同行分享、传统教学实践或其他来源。对于能够确认来源的信息，我们会尽可能在相关活动页面或参考资料中注明。
部分内容可能经过 MAPS 团队的整理、翻译、结构化或教学情境化改编。此类整理和改编并不意味着 MAPS 主张拥有第三方原始材料的版权；相关权利仍归原作者、出版机构或其他合法权利人所有。
如果您是相关内容的作者、版权持有人或授权代表，并对内容的来源、署名或使用方式有任何疑问或版权相关问题，请联系我们：
Email: musicactivityps@gmail.com
画出旋律
简要概述
通过用手指来绘画出音乐的高低来进行具象化感知，建立音高概念。
活动步骤
- 1
教师在黑板上画出三种不同的旋律线条，带领学生来分别描述三种旋律线条的高低不同。（如：先高后低，起伏特别大，像个小山坡等）
- 2
教师告诉学生，即将播放三条不同旋律，让学生猜一猜都分别对应哪一幅“旋律画”
- 3
教师分别播放三段音乐节选。学生给出答案
- 4
教师先带领学生用手指在空中“画”出几条旋律线，再播放音乐让学生跟着音乐“画”旋律
- 5
教师即兴唱/弹几段新旋律，让学生在空中创作出新的“画”
变体与延伸
1. 将第五步教师即兴演唱/弹奏的权利交给学生；
2. 反转先听再“画”的步骤，学生先“画”旋律，老师给出相似旋律；
3. 老师选择课堂具体所学曲目进行融入
活动准备
1. 黑板/白板/纸：用于展示旋律
2. 音频/乐器：老师播放或弹奏旋律
活动来源
- 来源类型:
- 教师传授
- 来源:
- 改编自浙江音乐学院《学校音乐教育导论与教材教法》课程，授课人：杨洋
- 改编说明:
- 原课堂活动中，教师通过手指动作帮助学生感知音高的变化。
MAPS 中的教学活动可能来源于团队原创、网络资源、已出版材料、教师传授、同行分享、传统教学实践或其他来源。对于能够确认来源的信息，我们会尽可能在相关活动页面或参考资料中注明。
部分内容可能经过 MAPS 团队的整理、翻译、结构化或教学情境化改编。此类整理和改编并不意味着 MAPS 主张拥有第三方原始材料的版权；相关权利仍归原作者、出版机构或其他合法权利人所有。
如果您是相关内容的作者、版权持有人或授权代表，并对内容的来源、署名或使用方式有任何疑问或版权相关问题，请联系我们：
Email: musicactivityps@gmail.com
