活动步骤

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   黑板上的两个家族：教师在一侧写上“中国传统乐器”，另一侧写上“西方乐器”，出示八张图片（二胡、琵琶、竹笛、古筝，小提琴、长笛、小号、钢琴），说明这两组就叫乐器家族。

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   第一条线索——聆听要点清单：教师播放一件乐器并示范该听什么——（1）声音是怎么发出来的：用弓拉、用手指弹拨琴弦、用气息吹奏，或是敲击演奏？（2）音色：明亮还是暗淡？单薄还是饱满？（3）声音的余韵：声音是会渐渐荡漾开、余音自然消散（像弹拨或敲击琴弦），还是始终保持平稳均匀、没有明显的起落（像拉弦或吹管的声音）？这三条线索写在黑板上，整节课都保留。

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   单件乐器轮次：播放四到六段短音频，每次只出现一件乐器。每段结束后学生先在心里判断，教师数“三二一”后，学生举起红卡（中国传统）或蓝卡（西方），并说出自己依据的线索，例如“我听出它是弹拨的”“它的声音有余韵，会荡漾开”。教师随后在黑板上揭晓乐器及其家族，并勾出起决定作用的那条线索。

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   开市前的线索搜集：每组领到八张乐器图片卡（正面朝上）。小组每次选一张卡，播放该乐器的音频，听两遍后在卡片背面写下乐器名称和一条聆听线索（例如“竹笛——吹奏，音色明亮清脆”“琵琶——弹拨，每个音会荡漾后渐渐消散”）。没有写上线索的卡片不能进入市集。

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   市集开张：教师重申规则——想交换卡片，必须把卡片递过去，说出这张卡上的乐器属于哪个家族，并说出它的聆听线索；对方听后点头表示认同，卡片才交换成功。教师在教室里巡视，充当市集管理员，检查说出来的线索是否正确。

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   藏起来的乐器：线索交换完成后，教师播放一段混合音响，其中两件乐器轮流演奏旋律。各小组判断听到的是哪两件乐器，先后顺序如何，并写在答题条上。

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   揭晓与小结：教师揭晓这两件乐器，全班回到黑板上的聆听要点清单，讨论最终是靠着哪条线索确定的——声音怎么发出来的，音色如何，还是声音的余韵如何。

活动准备

活动来源

来源类型:

网站 / 在线资源

来源:

参考中国音乐教育网小学音乐欣赏板块中“乐器音色辨认”教学资源，补充中国传统乐器与西方乐器的对比聆听。

改编说明:

加入“市集交换”规则，让学生必须口头说明归类理由，把被动聆听转化为主动讨论。