MAPS演奏回看
简要概述
学生演奏一段已经准备过的钢琴作品或片段，教师使用手机或其他设备进行录音或录像。演奏结束后，学生立即回听或回看自己的演奏，并至少指出一个自己完成得好的地方，以及一个需要进一步改进的地方。教师随后根据学生的自我评价进行补充，引导学生把评价转化为下一次练习中的具体目标。
活动步骤
- 1
教师选择一段学生已经练习过、能够相对完整演奏的作品或片段。在演奏前，教师告诉学生本次演奏将被录音或录像，并说明录制的目的是帮助学生观察和评价自己的演奏。
- 2
学生完整演奏指定片段，教师使用手机、平板或其他设备进行录音或录像。
- 3
演奏结束后，教师先不立即给出评价，而是和学生一起回听录音或回看录像。
- 4
学生首先指出至少一个自己认为完成得好的地方，并尽量说明具体位置和原因。
- 5
学生再指出至少一个自己认为需要改进的地方，并说明具体位置。
- 6
教师针对学生的自我评价进行补充。如果学生已经准确发现问题，教师可以进一步帮助其分析原因；如果学生没有注意到重要问题，教师可以引导学生再次聆听或观看相关片段。
- 7
教师和学生共同把“需要改进的地方”转化成一个具体、可执行的练习目标。
变体与延伸
1.条件允许时，学生针对该问题进行短时间练习后再次演奏，并比较修改前后的效果。
2.教师提前指定一个观察重点，例如“今天只听 melody–accompaniment balance旋律和伴奏的平衡”或“今天只观察手腕动作”，帮助学生学习更具体地评价自己的演奏。
3.其他乐器也可使用此方法。
活动准备
1.手机、平板或其他可以录音／录像的设备。
一段学生已经基本准备好的作品或片段。
活动来源
- 来源类型:
- 教师传授
- 改编说明:
- 将常见的演奏录音方式整理为一个明确的教学活动流程，强调教师在学生回听前不立即给出评价，而是让学生先进行自我观察，并至少识别一个优点和一个需要改进的方面。
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Email: musicactivityps@gmail.com
演奏回看
简要概述
学生演奏一段已经准备过的钢琴作品或片段，教师使用手机或其他设备进行录音或录像。演奏结束后，学生立即回听或回看自己的演奏，并至少指出一个自己完成得好的地方，以及一个需要进一步改进的地方。教师随后根据学生的自我评价进行补充，引导学生把评价转化为下一次练习中的具体目标。
活动步骤
- 1
教师选择一段学生已经练习过、能够相对完整演奏的作品或片段。在演奏前，教师告诉学生本次演奏将被录音或录像，并说明录制的目的是帮助学生观察和评价自己的演奏。
- 2
学生完整演奏指定片段，教师使用手机、平板或其他设备进行录音或录像。
- 3
演奏结束后，教师先不立即给出评价，而是和学生一起回听录音或回看录像。
- 4
学生首先指出至少一个自己认为完成得好的地方，并尽量说明具体位置和原因。
- 5
学生再指出至少一个自己认为需要改进的地方，并说明具体位置。
- 6
教师针对学生的自我评价进行补充。如果学生已经准确发现问题，教师可以进一步帮助其分析原因；如果学生没有注意到重要问题，教师可以引导学生再次聆听或观看相关片段。
- 7
教师和学生共同把“需要改进的地方”转化成一个具体、可执行的练习目标。
变体与延伸
1.条件允许时，学生针对该问题进行短时间练习后再次演奏，并比较修改前后的效果。
2.教师提前指定一个观察重点，例如“今天只听 melody–accompaniment balance旋律和伴奏的平衡”或“今天只观察手腕动作”，帮助学生学习更具体地评价自己的演奏。
3.其他乐器也可使用此方法。
活动准备
1.手机、平板或其他可以录音／录像的设备。
一段学生已经基本准备好的作品或片段。
活动来源
- 来源类型:
- 教师传授
- 改编说明:
- 将常见的演奏录音方式整理为一个明确的教学活动流程，强调教师在学生回听前不立即给出评价，而是让学生先进行自我观察，并至少识别一个优点和一个需要改进的方面。
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