MAPS节奏十六宫格
简要概述
这是一个奥尔夫风格的节奏训练活动。教师出示4×4的十六字格图（格内有的是实心点、有的是空格），学生按教师点格的顺序，一格拍一下手（空格为休止）。还可以分两个声部到四个声部，从两对角或四对角开始；也请学生上来当「指挥」点格带领大家练习。格内小点还可换成一拍的各种节奏型。活动训练四拍子的节拍感、反应能力与多向思维，也是创造性思维的锻炼。
活动步骤
- 1
教师出示十六字格图（4×4），格内有的是实心点、有的是空格。
- 2
教师告诉学生按什么顺序拍手即可开始训练，一格一拍（空格为休止），教师点格带领练习。
- 3
先全班一起拍手，教师点格。
- 4
还可分两个声部到四个声部，从两对角或四对角开始。
- 5
不妨请学生上来当「指挥」，点格带领大家练习。
- 6
在此基础上还可将格内小点变成一拍的各种节奏型。
变体与延伸
1. 这种练习仍是对四拍子的节奏及拍率进行训练。
2. 各种走向对学生思维方式的多向进行也是很好的训练方法。
3. 学生对于各种走向的可能性探索也是创造性思维的锻炼。
活动准备
黑板或投影上的4×4十六字格图。
活动来源
- 来源类型:
- 教材 / 书籍
- 来源:
- 《奥尔夫音乐教育思想与实践》
MAPS 中的教学活动可能来源于团队原创、网络资源、已出版材料、教师传授、同行分享、传统教学实践或其他来源。对于能够确认来源的信息，我们会尽可能在相关活动页面或参考资料中注明。
部分内容可能经过 MAPS 团队的整理、翻译、结构化或教学情境化改编。此类整理和改编并不意味着 MAPS 主张拥有第三方原始材料的版权；相关权利仍归原作者、出版机构或其他合法权利人所有。
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Email: musicactivityps@gmail.com
节奏十六宫格
简要概述
这是一个奥尔夫风格的节奏训练活动。教师出示4×4的十六字格图（格内有的是实心点、有的是空格），学生按教师点格的顺序，一格拍一下手（空格为休止）。还可以分两个声部到四个声部，从两对角或四对角开始；也请学生上来当「指挥」点格带领大家练习。格内小点还可换成一拍的各种节奏型。活动训练四拍子的节拍感、反应能力与多向思维，也是创造性思维的锻炼。
活动步骤
- 1
教师出示十六字格图（4×4），格内有的是实心点、有的是空格。
- 2
教师告诉学生按什么顺序拍手即可开始训练，一格一拍（空格为休止），教师点格带领练习。
- 3
先全班一起拍手，教师点格。
- 4
还可分两个声部到四个声部，从两对角或四对角开始。
- 5
不妨请学生上来当「指挥」，点格带领大家练习。
- 6
在此基础上还可将格内小点变成一拍的各种节奏型。
变体与延伸
1. 这种练习仍是对四拍子的节奏及拍率进行训练。
2. 各种走向对学生思维方式的多向进行也是很好的训练方法。
3. 学生对于各种走向的可能性探索也是创造性思维的锻炼。
活动准备
黑板或投影上的4×4十六字格图。
活动来源
- 来源类型:
- 教材 / 书籍
- 来源:
- 《奥尔夫音乐教育思想与实践》
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