同一旋律，不同伴奏

简要概述

一个面向集体钢琴课的改编活动。学生复习 I-IV-V 和声进行以及和声配置规则后，通过抽签分配角色，分别准备旋律视奏、柱式和弦伴奏或阿尔贝蒂低音伴奏，最后进行合奏并比较不同伴奏织体如何改变旋律的音乐性格。

1
复习 I-IV-V 和弦。学生快速复习指定调的一、四、五级和弦；必要时先双手复习，再重点单独练习左手，并确认和弦进行中使用的和弦位置。
2
复习和声配置规则。教师带领学生回顾：主和弦适用于音阶 1、3、5 级音；属和弦适用于 2、4、5、7 级音；当旋律多数音为 1、4、6 级音时使用下属和弦；乐曲通常以主和弦开始和结束；结尾处属和弦通常先于主和弦。学生用几个短例子进行判断。
3
复习伴奏型。教师示范并带领学生快速练习柱式和弦与阿尔贝蒂低音，并使用同一组 I-IV-V 和弦进行。
4
抽签分工。学生随机抽取三种角色之一：旋律、柱式和弦伴奏、阿尔贝蒂低音伴奏。
5
按角色准备。旋律组只视奏旋律；柱式和弦组准备左手柱式和弦伴奏；阿尔贝蒂低音组使用相同和声准备阿尔贝蒂低音伴奏。
6
同角色排练。相同角色的学生一起核对音高、节奏、和弦转换及伴奏型是否稳定一致。
7
组合演奏。学生重新组成混合小组，先完成“旋律 + 柱式和弦”，再完成“旋律 + 阿尔贝蒂低音”。

1. 轮换角色，让学生分别体验旋律、柱式和弦和阿尔贝蒂低音。

2. 延伸：加入另一种伴奏型，或将最终改编移调到新的调。

材料：每位学生一份短旋律谱例、角色抽签纸条/卡片、钢琴或电子琴。

预备知识：学生已会弹指定调的 I、IV、V 和弦，熟悉和弦进行中使用的位置/排列方式，能够左手单独完成和弦进行，并具备基础视奏经验。

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复习 I-IV-V 和弦。学生快速复习指定调的一、四、五级和弦；必要时先双手复习，再重点单独练习左手，并确认和弦进行中使用的和弦位置。
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复习和声配置规则。教师带领学生回顾：主和弦适用于音阶 1、3、5 级音；属和弦适用于 2、4、5、7 级音；当旋律多数音为 1、4、6 级音时使用下属和弦；乐曲通常以主和弦开始和结束；结尾处属和弦通常先于主和弦。学生用几个短例子进行判断。
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复习伴奏型。教师示范并带领学生快速练习柱式和弦与阿尔贝蒂低音，并使用同一组 I-IV-V 和弦进行。
4
抽签分工。学生随机抽取三种角色之一：旋律、柱式和弦伴奏、阿尔贝蒂低音伴奏。
5
按角色准备。旋律组只视奏旋律；柱式和弦组准备左手柱式和弦伴奏；阿尔贝蒂低音组使用相同和声准备阿尔贝蒂低音伴奏。
6
同角色排练。相同角色的学生一起核对音高、节奏、和弦转换及伴奏型是否稳定一致。
7
组合演奏。学生重新组成混合小组，先完成“旋律 + 柱式和弦”，再完成“旋律 + 阿尔贝蒂低音”。

1. 轮换角色，让学生分别体验旋律、柱式和弦和阿尔贝蒂低音。

2. 延伸：加入另一种伴奏型，或将最终改编移调到新的调。

材料：每位学生一份短旋律谱例、角色抽签纸条/卡片、钢琴或电子琴。

预备知识：学生已会弹指定调的 I、IV、V 和弦，熟悉和弦进行中使用的位置/排列方式，能够左手单独完成和弦进行，并具备基础视奏经验。

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