活动步骤

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   教师用明亮音色的乐器与温暖低沉的乐器分别演奏同一段短旋律，请全班回答两个问题：什么保持不变（旋律、音符、节奏、速度都没变），什么发生了变化（声音的色彩变了）。

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   学生共同头脑风暴描述音色的词汇（明亮、低沉、圆润、沙哑、饱满、单薄），教师写在“词汇墙”上。

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   全班聆听该旋律由第三件乐器演奏的版本。播放前教师先说明到目前为止用过的三件乐器分别是什么，让学生明确自己在判断的是哪一件；随后每名学生从词汇墙中选出两个最贴切的词。

4. 4

   两人一组比较各自选定的词，在聆听记录本上写下一处相同、一处不同。

5. 5

   教师再次逐一播放这三件乐器，并逐一报出乐器名称，全班讨论哪些描述词最符合每件乐器的音色。

6. 6

   结束时学生闭眼聆听一段音响，从词汇墙中任选一个词来描述它，用手势表示自己的选择，并说明一个理由。

活动准备

活动来源

来源类型:

教材 / 书籍

来源:

参考人民音乐出版社小学音乐欣赏课例中“音色比较与描述”的设计思路，结合课堂词汇墙与聆听记录单进行改编。

改编说明:

先建立词汇墙与对比环节，让学生拥有描述音色的具体语言，再要求他们说明喜好理由。